摘要：本文分析现行的高中数学内容与大学数学相关课程的衔接问题，及如何有效组织教学以进一步弱化由于体制及设置而造成的对学生学与教师教的影响．并就高中数学的一些课程设置提出一些修改的建议，对大学数学与高中数学的衔接教学提出一种行之有效的教学方法．以使中学阶段数学与大学阶段数学的学习能够有效整合，顺利过渡． 

关键词：中学数学，高等数学，衔接，分析

目录

摘要

Abstract

1 前言-4

2 高等数学与中学数学衔接存在的现状-4

2.1 现状主要方面-4

2.2 调查的对象与方法-4

3 调查结果与分析-5

3.1 高等数学与中学数学教学内容的差异-5

3.2 高等数学与中学数学教学目的的区别-6

3.3 大学教师与中学教师教学方法的区别-6

3.4 学生学习高等数学和中学数学在学习方法上的差异-6

4 对策与建议-7

4.1 重视内容差异，调整教学内容，增加衔接内容-7

4.2 增强中学数学和高等数学的知识对比，加强教学方式的衔接-7

4.3 将学生学习方法相互融合，实施学生学习能力培养的衔接-8

4.4 中学数学教师与高等数学教师应进行适当的交流-9

结论-10

参考文献-11