摘　要：数学史具有重要的教育价值，无论对教师数学教学，还是对学生数学学习都具有积极意义．本文通过问卷调查发现，数学师范生数学史知识掌握欠缺，不能满足将来教学需要；他们获取数学史知识的渠道也较单一；对数学史知识学习的重视还不够．解决这些问题，需要学习国外先进教育理念，改进教育方式，优化数学史教育环境等．

关键词：数学师范生，数学史，教学，调查研究

目 录

摘 要

Abstract

1  绪论  4

1.1  研究背景  4

1.2  研究目的与意义  4

1.3  研究的方法  4

2  数学史的研究内容与教育价值  5

2.1  数学史的研究内容  5

2.2  数学史的教育价值  5

3  师范生数学史知识的调查  6

3.1  调查问卷  6

3.2  调查结果  6

3.3  数据分析  6

3.4  结论  11

4  教学建议  11

4.1  要形成数学史教育的环境  11

4.2  要培养具有数学史知识的教师  11

4.3  要学习国外的教育理念 12

4.4  要改变中学数学的教育方式 12

结语  13

参考文献  14

致谢  15

附录——师范生数学史知识调查问卷- 16