摘要 ： 随着教育信息化与新课程改革的发展，微课作为一种新型的教学资源逐渐走进教育领域，引起了教师的教学和学生的学习方式的变化。但许多小学数学教师存在微课制作困难，对已开发的微课资源不能高效利用，甚至在将微课运用到教育教学中时还存在一定的误区等诸多问题。因此，如何正确地制作微课并将其运用到小学数学课堂上是各学者以及一线教师亟待解决的问题。本文探讨了微课相关概念与小学数学微课应用现状，并以《厘米的认识》为例，详细叙述了微课的设计过程，最后对小学数学微课的应用价值进行了分析，希望能为小学数学的微课教学添砖加瓦。

关键词：微课，小学数学，厘米的认识

目录

摘要

Abstract

1-前言-3

2-微课相关概念-3

2.1-微课的定义-3

2.2-微课的特点-4

2.3-相关理论基础-4

3-小学数学微课的设计与制作-5

3.1-微课的设计原则-5

3.2-微课设计的前期分析-6

3.3-微课制作-7

4-微课在小学数学中的应用分析-9

4.1-小学数学微课应用价值分析-9

4.2-小学数学微课应用现状-9

4.3-小学数学微课应用策略-10

结-论-12

参考文献-13

致-谢-14