摘 要：大数据时代下，学习资源的高度信息化促使学习方式越发多样化。混合学习逐渐融入大学生的学习生活。以淮阴师范学院为例，通过对地方本科院校在校大学生混合学习行为的调查，发现大学生混合学习行为虽然普遍，但是利用网络学习资源学习完整课程的数量较少的现象，揭示了在校大学生表现出混合学习行为的主要驱动力为认知内驱力。

关键词：大学生，混合学习行为，调查

目录

摘要

Abstract

1-前言.-4

2-混合学习及混合学习行为综述-4

2.1-混合学习及混合学习行为概述-4

2.2-推动混合学习发展的主要因素-5

3-研究设计与实施.-6

3.1-研究设计.-6

3.2-研究实施.-7

4-数据统计与分析.-7

4.1-大学生利用网络资源学习基本情况-7

4.2-大学生表现出混合式学习行为的动机-8

4.3-两种学习方式在学习感受与学习效果方面比较 -9

5-研究结论.-12

6-解决策略.-13

6.1-引入翻转课堂教学模式-13

6.2-明确学习任务单.-13

6,3-加强及时反馈.-13

7-参考文献.-15

8-致谢.-16