摘要:本文采用了文献法与案例分析的方法，通过研究全面的了解学生，搞清探究学习的内涵，基本特征以及探究学习所采取的一些策略，并结合具体典型数学教学案例分析，阐述了数学探究学习中，如何提高数学探究学习的质量和效率，怎样结合教材创设问题情境，课堂教学中如何进行探究学习，怎样提高学生的探究能力。避免教师走入误区，不断优化探究式教学方法，改进教学。

关键字：数学  探究学习  过程  策略

Abstract:The article mainly uses The literature Law and Case Analysis Method and through Studying of comprehensive understanding of students ,making clear inquiry learning connotation ,essential feature ,learning strategy with specific mathematics teaching case analysis to elaborate how to improve math inquiry learning quality and efficiency , how to set up with teaching  material problem scene ,how to carry on the inquiry learning in classroom teaching ,how to improve student inquiry abilities .To avoid teachers into the erroneous zone ,we should continuous optimize probing into type teaching method and improve teaching .

Key words：Mathematics   Inquiry learning   Process   Strategy

　　为了培养学生的创新意识和实践能力，激发学生主体性，传统的教与学（灌输式教学与学生被动应付，机械训练，死记硬背）方式不再能适应时代发展的需要。在这样的背景下，探究式学习可以认为是学生掌握基础知识和基本技能过程的同时获得思维能力、情感态度与价值观，培养学生的创新精神和实践能力有效可行方式。然而探究式学习这种新的方法却在教学实践中出现了许多不可避免的问题。如教师如何应对学生的反馈信息？如何提高数学探究学习的质量和效率？怎样结合教材创设问题情境？如何处理好教师主导学生主体的关系？等等。为了协调改进其中问题，就要全面的了解学生，搞清探究学习的内涵，基本特征。并结合具体典型数学教学案例分析反思其闪光点与不足，以便教师避免走入误区，不断优化探究式教学方法，改进教学实践。