摘要:随着科学技术的不断发展，以计算机、投影仪、电子白板等为主的多媒体技术的逐步普及，为教师使用多媒体进行教学提供了较好的硬件基础。与传统的教师口述与课本、黑板板书结合的教学模式相比，多媒体教学模式不仅能节约大量的板书时间、提高课程的容量，还能以丰富、多样、多彩的手段向学生呈现知识，提高学生的学习兴趣。然而问题也随之产生，如何正确使用多媒体成为困扰教师的一个问题。 

本文将以此为目的，结合初高中物理教学中多媒体使用情况，分析多媒体教学模式与传统教学模式的差异，对运用交互式电子白板教学的实例与使用平板电脑进行微课、课前科普视频及互动练习的实例分析，展示部分Flash可操作实验，研究如何有效的结合二者提高物理教学效果，归纳一般性原则，总结使用多媒体开展物理课堂教学的策略。 

关键词：多媒体教学；初高中物理；有效结合

 

目录

摘要

Abstract

1.前言1

1.1研究背景1

1.2国内外研究现状1

1.1.1国外研究现状1

1.1.2国内研究现状2

1.3研究的目的与意义2

1.4研究的内容和方法2

2.相关理论的论述3

2.1概念界定3

2.1.1多媒体技术3

2.1.2多媒体物理教学3

2.2理论基础4

2.2.1建构主义教学论4

2.2.2加涅信息加工理论4

3.中学物理多媒体教学现状的调查分析5

3.1学生调查的统计与分析5

3.1.1问卷的编制、实施5

3.1.2问卷数据的统计与分析6

3.2教师调查的统计与分析11

3.2.1问卷的编制、实施11

3.1.2问卷数据的统计与分析12

4.多媒体在具体物理教学环节中的运用17

4.1多媒体在引入新课中的运用17

4.2多媒体在演示实验中的运用18

4.3多媒体在习题讲解中的运用19

5. 教师使用多媒体在物理教学中存在的问题及改进策略20

5.1 PowerPoint 演示文稿20

5.1.1 PowerPoint 演示文稿的功能20

5.1.2物理教师使用PowerPoint 演示文稿时存在的问题21

5.1.3使用PowerPoin演示文稿的改进策略23

5.2交互式电子白板25

5.2.1交互式电子白板的功能25

5.2.2交互式电子白板的运用26

5.3平板电脑28

5.3.1平板电脑在物理教学中的运用28

5.3.2平板电脑在课外学习中的运用30

5.4总结33

6.结束语34

6.1反思34

6.2研究的不足与展望34

参考文献35

附录36

附录一 关于中学物理教学中多媒体使用情况调查36

附录二 中学多媒体物理教学效果学生调查问卷38

致谢40