摘要: 教材是教学的依据和蓝本，对教材的分析就自然而然成为了教学工作中的重中之重。但大部分教师对教材的分析策略并没有一个清晰的认识。义务教育阶段的数学教材编写依据来源于《义务教育数学课程标准》，因此本文是基于《义务教育数学课程标准》下的教材分析策略研究。针对课程标准的总目标提出知识、能力、思想三大维度对教材分析研究策略进行阐述，其中知识维度既包括知识的两大类型：数学概念和数学命题，也包括知识的两大结构：宏观、微观结构，由此得出教材分析的研究策略。

关键词：数学教材；教材分析；策略

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究背景-1

二、 知识维度-1

（一）知识的类型-2

1、数学概念-2

2、数学命题-4

（二）知识的结构-4

1、宏观结构分析-5

2、微观结构分析-6

三、 能力维度-7

四、 思想维度-7

五、结论与思考

参考文献-8

致谢-9