摘要：翻转课堂是信息时代下的产物，它不同于传统课堂教学模式，翻转课堂在新课改的背景下，依托现代教育技术，以学生为主体，教师为主导展开，它的课堂时间配比也发生了变化。一节好的翻转课堂，有丰富的教学资源支持，专业素质过硬的老师主导，自主积极的同学配合。翻转课堂不仅让老师在备课时思路更多，也打开了同学们学习知识的新世界，它颠覆了应试教育的课堂模式，也带来了不一样的教学效果。

本文结合小学语文低段课程特点，深入学校，通过课堂观察实践，问卷调查，访谈方式，对小学语文低段翻转课堂进行研究，验证翻转课堂的可行性，总结出翻转课堂相较于传统课堂的优点，以及学生在使用翻转课堂后有哪方面的改变，对需要完善的地方提出可行性建议。研究表明翻转课堂可以运用于该所小学语文课堂教学，它提高了学生学习积极性，培养了学生的阅读能力，有利于教师的职业发展。也为翻转课堂这一教学模式能更本土化的融入小学语文课堂提鉴。

关键词：小学语文；翻转课堂；教学模式

目录

摘要

Abstract

引言-1

1  翻转课堂概述-2

1.1  翻转课堂的起源与发展-2

1.2  翻转课堂的基础理论-2

1.3  翻转课堂模式特点-4

2 研究方法-5

2.1  问卷调查-5

2.2  访谈法-5

2.3  翻转课堂教学设计-5

3  结果分析与讨论-6

3.1  问卷调查结果的分析与讨论-6

3.2  访谈结果的分析与讨论-9

3.3  教学案例分析与讨论-10

4  翻转课堂教学建议-14

4.1  教学设计的建议-14

4.2  课堂管理的建议-15

4.3  师生关系的建议-15

4.4  评价方式建议-16

4.5  学习策略建议-17

结  语-18

参考文献-20

致  谢-23

附  录-25