摘要:新课改以来，综合实践课程成为我国教育事业发展的重要内容.但现如今综合实践课程在中小学教育中存在着诸多问题，出现了“有教材，不实行”、“讲结果，无过程”、“有实践，无评价”的现状，需要重视教材中的实践课，突出活动的实践性，对学生进行多元化评价来促进实践课程的顺利发展.

关键词： 数学实践课程；实践性；多元化评价

数学实践课程是在老师的指导下，由学生进行的自主性、综合性的活动，基于学生的经验，密切学生的生活与社会实际的联系的一种活动，它体现了对综合知识运用的学习活动.为了贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要》的精神，教育部门提出了发展综合实践课程的要求.在中学学习科目中，数学课显得尤为重要，因此开展好数学实践课程对学生的发展和社会的进步非常重要，但是在实际中发现，教师和学生并不重视，敷衍了事，保证数学实践课程的落实是推进教育改革的关键，本文拟从中学数学实践课程的实施现状与改进中学数学实践课程的对策来探究.

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摘要

Abstract

1 中学数学实践课程的实施现状

1.1有教材，不实施

1.2讲结果，无过程

1.3有实践，无评价

2 改进数学实践课程的相应对策

2.1重视实践课程的教学

2.1.1 提高教师对实践课程的认识

2.1.2 定期开展实践课程公开课

2.1.3 对良好开展实践课程的教师进行表彰

2.2突出实践课程的过程性

2.3对实践课程进行科学的、多元化的评价

2.3.1 评价标准多元化

2.3.2 评价主体多元化

2.3.3 评价内容多元化

参考文献