摘要:生活数学作为培智学校课程设置的一门基础性学科，研究这门课程的内容选择现状有助于我们更好地了解培智学校课程实施的基本情况，根据这些现状分析得出相应结论，可以为培智学校在未来的工作中提供一些建议。那么在现实中，培智学校在生活数学课程的内容选择上，到底是一个怎么样的情况？笔者选择调查生活数学课程内容的选择现状为出发点，发现其选择过程中所存在的问题，并在最后尝试性的提供相应问题的解决策略。

论文通过对成都市四所培智学校的生活数学课程内容的选择现状作为研究对象，采用问卷法和访谈法等收集资料的方法，对这四所学校进行了较为全面的考察和分析。最终得出了以下结论：（一）生活数学老师对于生活数学课程内容的选择能力不够；（二）培智学校缺少足够的生活数学课程资源；（三）个别化教育计划难以与课程内容相结合；（四）生活数学课程内容选择中的家校联系较少。针对以上发现的问题笔者最后提出了相应的改善课程内容选择情况的建议:（一）开展生活数学学科指导培训；（二）根据当地情况开发校本教材；（三）完善生活数学课程资源；（四）完善生活数学学科的个别化教育计划；（五）增强生活数学课程内容选择中的家校合作。

关键词：生活数学  课程内容选择  调查研究

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言-1

（一）研究背景-1

（二）研究的目的与意义-1

（三）概念界定-2

（四）文献综述-3

（五）研究的思路与方法-6

二、当前培智学校生活数学课程内容选择现状探究-8

（一）教师对于生活数学课程、课标的理解现状-8

（二）生活数学课程内容选择的依据与原则-8

（三）生活数学课程内容选择的途径现状-9

（四）教师选择课程内容的能力现状-11

（五）反思及调整课程内容的现状-11

三、当前培智学校生活数学课程内容选择中存在的问题-14

（一）生活数学老师对于生活数学课程内容的选择与调整遇到困难-14

（二）培智学校生活数学课程资源相对较少-15

（三）个别化教育计划难以与课程内容相结合-15

（四）生活数学课程内容选择中的家校联系较少-16

四、改善培智学校生活数学课程内容选择现状的建议-17

（一）开展生活数学学科指导培训-17

（二）根据当地情况开发校本教材-17

（三）完善生活数学课程资源-17

（四）完善生活数学学科的个别化教育计划-18

（五）增强生活数学课程内容选择中的家校合作-18

五、结语-20

六、参考文献-21

七、附录-23

八、致谢-26