摘要:社会发展越来越快，知识在当今社会显得尤为重要，家长越来越重视孩子的学习状况。学习倦怠成为初中生学习成长中的阻碍，因此如何让他们缓解或消除学习倦怠成为亟需解决的问题。

本研究运用量表法和访谈法，以一名被学习倦怠问题困扰的初中生为个案，探讨了初中生学习倦怠产生的原因。经研究发现，案主因为多次考试失败产生了消极的自我体验，加上老师对他的负面评价，不良的亲子关系等使案主产生了学习倦怠。针对案主的这种状况，笔者以增能理论为依据，运用行为治疗法，结合案主的实际情况和前人对学习倦怠影响因素的研究，帮助案主设计干预方案，同时帮助服务对象减轻学习倦怠，增加学习兴趣并实现个人成长。

在一个半月的个案干预中，笔者通过会谈和家访的形式帮助服务对象改善学习倦怠问题，并运用行为治疗法对案主进行了干预和治疗，使案主增加了学习兴趣，实现了个人成长。

关键词：个案社会工作；学习倦怠初中生；实务研究

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-4

二、初中生学习倦怠原因分析-4

（一）自身的因素-4

（二）家庭的因素-4

（三）学校和教师的因素-4

（四）社会的因素-5

三、个案工作介入初中生学习倦怠案例实施过程-5

（一）案主的基本资料-5

（二）案主问题诊断-5

（三）个案服务计划-5

1.理论依据-5

2.个案工作目标-6

3.个案计划书-6

（四）个案工作记录-7

1.初期阶段：收集资料与需求评估（1-3次）-7

2.中期阶段：制定计划与实施（4-6次）-10

3.后期阶段：效果巩固、结案与评估（7-9次）-12

（五）评估与总结-13

1.个案目标达成-13

2.工作者的自我成长-13

四、个案工作介入初中生学习倦怠的反思-14

参考文献-15

附录1-16

附录2-17

致谢-18