摘要：在人际关系日益复杂的当今社会，高校师生关系也呈现出新的特点。通过对H学校师生的无结构式访谈，从互动视角入手对其进行理解与归因发现：师生互动呈现的新特征可以从互动中的符号、情景定义、内部解释三方面进行解释，而互动出现障碍则源于约束互动的社会制度与结构，并非来自于互动过程，互动主体为这样的制度与结构所禁锢导致了“互动悲剧”。

关键词：人际互动，符号互动理论，高校师生 ，互动悲剧

目录

摘要 

Abstract

1  引言-3

2  文献综述-3

2.1  关于符号互动理论-3

2.2  关于高校师生关系-4

2.3  既有研究-5

2.4  已有研究的局限和本文的不同之处-5

3  研究设计-6

3.1  调查对象-6

3.2  资料收集的方法-6

3.3  资料收集的过程-6

3.4  研究方法-7

4  解释及说明-7

4.1  关于互动中的符号-7

4.2  关于互动中的情景定义-7

4.3  关于互动中的内部理解-8

4.4  关于互动中的社会制度与结构.9

5  结论及建议.10

参考文献11

致谢12