摘要：  从孔子开始，“诗教”传统便不断传承与发展。古典诗词博大精深，其优美的形式和丰富的内里是对学生进行智育、德育、美育的优秀教材。而“以诗为教”在塑造青少年的综合素质具有其独特作用。诗教可以提升学生审美能力，提高道德修养，开拓文化视野，净化情感观，促进学生的全面发展。新课改以来，诗歌教育取得长足的发展，为后来的执教者和研究者提供了宝贵的经验。但在现在的教育环境中，执教者的诗教少部分存在着侧重于语文课堂中的文本解读与意旨分析，而忽视了诗歌的德育、美育功能以及诗歌在课堂外的开拓与延伸的现象。本论文聚焦这一问题，立足语文课程标准，以教学理论、诗歌理论分析诗教在语文课堂问题和不足，明确在新时期中古典诗歌的教育价值和教学实施建议，以期能够给相关教育者以启示与帮助。

关键词：古典诗歌；教育价值；教学对策

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、古典诗歌的本质特征及其教育意义.1

（一）古典诗歌的本质特征2

（二）古典诗歌的教育意义3

二、从课程标准谈古典诗歌的教学要求.8

（一）对课堂教学的要求.8

（二）对教师教学的要求.9

三、古典诗歌的教学现状分析10

（一）重背诵、轻吟诵11

（二）重理解、轻感悟.12

（三）重鉴赏、轻运用.12

（四）重教材、轻延伸.13

（五）重课堂、轻生活.14

四、古典诗歌的教学对策.14

（一）用诗意的文化知识备课.14

（二）用诗意的教学方法上课.16

（三）用诗意的眼光拓展延伸.18

结    语-21

参考文献-22

致    谢-24