摘要：本文主要通过问卷调查法、人物访谈法和数据统计法，从教师、学生、家长等角度进行调查，发现七年级历史练习题在有效性方面存在着以下问题：练习题的题型和形式单一，练习题难易度、来源和时间安排的比例失衡，部编教材练习不能充分利用；练习的反馈被忽略，练习有效性的评价标准不明确，过程性评价和终结性评价的比例失衡。终结性评价在教学中占主导地位是其问题产生的主要原因。本文的对应策略是练习形式多样有趣，平衡练习的难易度、来源和时间安排的比例，充分利用部编教材的练习；注重练习的反馈与评讲，明确练习有效性的评价标准。

关键词：练习题；有效性；部编教材

目录

摘要

Abstract

前  言1

1.历史练习题的有效性概念、理论基础和分类3

1.1历史练习有效性理论基础3

1.2历史练习题的分类  5

2．七年级历史练习题的有效性现状调查和原因分析7

2.1调查目的和方法 8

2.2调查的数据统计和结果分析 9

2.3目前历史练习题中存在的问题和原因 10

3. 提高七年级学生历史练习题有效性策略9

3.1形式多样，新颖有趣10

3.2难易合理 12

3.3平衡教材练习与其它练习的比例13

3.4合理安排练习时间13

3.5注重练习的反馈与评讲 13

    3.6重视练习的评价标准14

结  语17

引用文献  19

参考文献  20

致    谢  22