【摘要】随着我国教育改革的不断推进，师范生的生存和发展面临着巨大的挑战。本文以师范生为主要研究对象，结合当前教师教育改革现状，探讨师范生学教能力获得方式及其途径，并针对当前教师教育改革过程中存在的问题，进行了一些思考。

【关键词】师范生； 学教能力； 学教方式；  教师教育改革

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论 1

第一节 研究背景 1

一、教师教育现状 1

二、师范生学习现状 1

第二节 研究的必要性 1

一、新课程改革对教师的要求 1

二、师范生到教师的转化 2

第三节 概念界定 2

一、师范生 2

二、学教能力 2

三、学教方式 3

第二章 师范生学教能力获得方式 3

第一节 师范生学习能力概述 3

一、科学设置课程体系 3

二、拓展交流反思方式 4

三、拓宽媒体传播平台 4

第二节 师范生教学能力概述与示例分析 5

一、扎实的理论基础与灵活的教学方案 5

二、多角度的互动关系 6

第三章 师范生获得学教能力的策略 8

一、转变教育观念 8

二、加强知识储备 8

三、提升教学技能 9

第四章 师范生学教能力获得过程中的问题与对策 9

第一节 存在的问题 9

第二节 解决的对策 10

结语 11 

文献综述 12

参考文献 13

致谢 14