【摘要】一直以来，我国的阅读教学是以单篇精讲阅读为主，并且时刻强调每一篇文章都有一个明确的“主题思想”，教师单方面的肢解分析讲解现象严重，语文课俨然成了“习题课”，因此，初中语文阅读教学到底要教什么，到底应该如何教，就不能不引起我们的思考，而群文阅读作为一种新的阅读教学形式引起我们的思考。

本论文从群文阅读的内涵和意义切入，以《背影》等为例，探讨了初中语文阅读教学应该教什么和应该怎么教的问题，而把论述重点放在怎么教和初中语文群文阅读必须关注的两个问题：在怎么教方面，创建了三步法群文阅读教学模式，向学生提供多元的阅读层面，在阅读方面达到量和质的高效统一，有助于学生阅读素养和文学素养的沉淀积累；在初中语文群文阅读必须关注的两个问题方面，提出了必须关注师生角色定位和必须注意问题设置技巧。

【关键词】群文阅读；初中语文阅读教学；模式建构

目录

摘要

Abstract

引言

一、群文阅读的理念-1

二、初中语文群文阅读的意义-2

（一）解决目前初中语文阅读教学的困境-2

（二）提供一种新型阅读教学模式-3

三、初中语文群文阅读教学内容—以《背影》为例-4

（一）《背影》中两种教学内容的确定-4

（二）初中语文阅读教学到底教什么-5

四、初中语文群文阅读教学模式——三步法-6

（一）群而不散—聚焦议题-6

（二）兴趣牵引—妙趣横生-6

（三）关注学情—分层教学-7

五、初中语文群文阅读应该注意的两个基点-7

（一）师生角色定位-7

（二）问题设置技巧-9

六、群文阅读前景展望-9

结语-10

参考文献-12