【摘要】信息技术与初中语文课程的深度有机整合已经是初中语文学科教学的必然趋势,因此，有必要研究信息技术与初中语文课程整合可能出现的问题及应对策略。

本论文首先探讨了信息技术与初中语文课程整合的相关定义，在此基础上探讨了信息技术与初中语文课程整合的意义和理论基础，进而分析信息技术与初中语文课程整合出现的问题，如信息技术张扬，学科立场淡化和师生交流互动形式化和虚拟化。同时，探讨了相应的改善策略，如强调“人本”立场和“学科”立场，提倡教学方式多样化和实效化。

我们已经身处在信息技术与生活、教育深度融合的时代，因此，每一个语文教育工作者都应该深刻思考信息技术与初中语文课程深度整合的问题，路径，从而真正推进初中语文学科教学。

【关键词】信息技术；初中语文；整合问题及策略

目录

摘要

Abstract

引  言-1

一．信息技术与初中语文课程整合概述-2

（一）信息技术的内涵-2

（二）信息技术与初中语文课程整合的内涵-2

二．信息技术与初中语文课程整合的必然性-4

（一）信息化社会呼吁教育信息化-4

（二）信息技术与语文课程整合顺应时代发展潮流-5

三、信息技术与初中语文课程整合的意义-5

（一）信息技术与初中语文课程整合能优化教学过程，培养学生学习兴趣-6

（二）信息技术与初中语文课程整合能促进教学方式的转变-6

（三）信息技术与初中语文课程整合能促进师生角色的转变-6

四．信息技术与初中语文整合的理论基础-7

（一）建构主义理论-7

（二）网络传播理论-8

五．信息技术与初中语文整合出现的问题-10

（一）信息技术张扬，学科立场淡化-10

（二）师生交流互动“形式化”和“虚拟化”-11

六．对信息技术与初中语文整合的思考-11

（一）强调“人本”立场、“学科”立场-12

（二）提倡教学方式多样化，实效化-12

七．结语-13

八．参考文献-14