【摘要】小学语文教学大纲中明确指出：语言是人与人之间交流的重要交际工具，语言文字是人类文化的重要组成部分，最终目的是使学生能正确理解、运用祖国文字、丰富语言积累，使学生具有初步的听说读写能力，养成良好的语言习惯。而汉语口语交际教学是语文课程的重要内容之一，对拓展小学生的语文学习领域，强化语文学习实践，提高学生的普通话水平，全面实现语文课程标准具有重要意义。

但是，在我国经济相对落后的少数民族地区，由于交通不便，与外界缺少交流，教育落后等原因，导致少数民族地区小学生汉语口语交际能力还不够理想，主要原因是教材建设不合理、教师相关素质低、学生自身对学习汉语的兴趣和毅力不强以及学校的教育设施落后等。因此，笔者以广西为例，提出了以下策略进行改善：一、加强教材建设；二、提高教师相关素质；三、提高学生兴趣和毅力；四、提高硬件设施。

【关键词】少数民族地区 ; 小学生 ;  汉语口语交际能力 ;  改善策略

目录

摘要

Abstract

引  言-1

一、相关概念-2

   （一）少数民族地区-2

   （二）汉语言口语交际能力-2

二、研究意义和理论依据-3

   （一）研究意义-3

   （二）理论依据-4

三、少数民族地区小学生口语交际能力培养存在的问题-5

   （一）教材问题-5

   （二）教师问题-6

   （三）学生问题-6

   （四）硬件问题-7

四、少数民族地区小学生口语交际能力培养改善策略-7

   （一）加强教材建设-7

   （二）提高教师相关素质-8

   （三）提高学生兴趣和毅力-8

   （四）提高硬件设施-9

结  语-9

参考文献-11