【摘要】随着绘本阅读的逐渐盛行，家长和教师对于绘本教育越来越重视。本文把北京市红英小学1—2年级的师生作为样本，通过调查该校教师对绘本的理解和认识，教学过程中的教学策略和流程，学生绘本阅读的基本情况等方面内容，对目前小学低学段绘本教育现状进行归纳总结。

本次调查表明，目前小学低学段语文绘本阅读现状与理想存在一些差异，主要存在教师缺乏对绘本全面的理解与认识，绘本教材的选择不够规范以及绘本阅读教学计划不完善等方面问题。因此，本文根据现存的几点问题提出了相应的几点解决对策，即加深教师对绘本的理解与认识，把握好绘本的选择以及制定合适的教学计划及策略，以期对一线教师在绘本教育的过程中提供参考与借鉴。

【关键词】  小学低学段； 语文绘本阅读； 教学现状及对策

目录

摘要

Abstract

绪  论-1

核心概念-1

（一）绘本的概念-1

（二）绘本与其他书籍的区别-1

1.与其他图画书的区别-1

研究背景-2

研究意义-2

研究现状-3

一 小学低学段绘本阅读的现状调查-3

（一）  研究设计-3

（二）实施过程-4

（三） 调查结果-4

1. 教师对绘本的理解与认识方面-4

2. 绘本教材的选择方面-5

3. 绘本阅读教学计划与策略方面-5

二 小学低学段语文绘本阅读存在的问题-6

(一) 教师缺乏对绘本全面的理解与认识-6

(二) 绘本教材的选择不够规范-6

(三) 绘本阅读教学计划不完善-7

三 小学低学段语文绘本阅读改革策略-7

（一） 加深教师对绘本的理解与认识-7

（二） 把握好绘本的选择-8

（三） 制定合适的教学计划及策略-8

1. 针对课堂前的教学计划-8

2. 针对课堂上的教学策略-9

3. 针对课堂后的回忆及探讨-9

结  语-10

参考文献-11