【摘要】知识的一个重要载体是教科书 ，同时几何概念相对于小学数学知识中的其他知识是相当重要的，因此，本研究采用内容分析法、文献法和比较法，从大陆苏教版和台湾康轩版小学数学教科书的几何概念部分的课程设计目标 、所采用的编排规则、一些相关的素材摘取、以及题目的编写这些角度出发，进行比较，归纳，最后分析出这两个版本的教科书不同的特质。研究得出：第一、苏教版教科书采用集中型的编排方式，选取的素材十分广泛，例题情境生动丰富，设计有层次性，习题类型丰富。第二、康轩版教科书对几何概念的编排由浅入深、循序渐进，每单元编排有精美插图，还有配套的“附件”让数学更加“好玩”，并且运用了台湾特色，将一些当地习俗、文化等原料，把生活融入作为中心，提供适合学生经验和兴趣的学习方式，“活动”的设计循序渐进，注重培养学生思考问题题的方式和动手操作能力。

【关键词】比较分析法; 教科书; 几何概念

目录

摘要

Abstract

一、问题的指出-1

（一）研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-1

3.自我意义-1

（二）研究价值-1

二、相关概念界定-2

（一）教科书-2

（二）几何概念-2

三、文献综述-2

（一）教科书在教学中的地位-2

（二）海峡两岸小学数学教科书当代发展史-3

1、大陆地区-3

2.台湾地区-4

（三）教科书比较的理论基础-5

四、研究方法-6

（一）文献法-7

（二）比较法-7

（三）内容分析法-7

五、基于苏教版和康轩版教科书几何概念的比较-7

（一）几何概念教学目标的比较-7

（二）几何概念教科书编排的比较-10

1.编排顺序的比较-10

2.课时数的比较-12

（三）几何概念教科书例题设计的比较-13

1.素材选择的比较-13

2.例题情境设计的比较-15

（四）几何概念教科书习题设计的比较-16

1.习题编排的比较-16

2.习题类型的比较-17

五、结论与进一步思考-16

（一）结论-18

（二）进一步思考-19

参考文献-20

致谢-22