[摘要]我们通过事先让16名初中生完成《小学生心理素质量表》的方式对量表进行修改，使之更适宜中学生。运用初步修改后，我们使用得到的《中学生心理素质量表》对490名中学生测试。由量表高低分数组的独立样本T检验的结果可知，高低分组中各题的p值皆小于0.01，因此高低分组间存在显著差异，量表内的题目具有良好的区分度。在探索性因素分析中，我们使用了主成分分析法。在进行因素分析后，最后所确定的中学生心理素质量表中共有12道题，三个因素。根据每个因素所包含题目的内容，我们对三个因素进行命名，它们分别是元认知、自信心和人际适应。此量表的内部一致性α系数为0.775。因为，删题后量表的α系数在0.700至0.799之间，所以量表佳、信度高，量表可以接受。通过在大量有效数据的基础上，我们对原量表进行新的统计分析，最后得到了更简洁、更有效、更具有代表性、更针对中学生的量表《中学生心理素质量表》。

[关键词]中学生；心理素质；量表编制；因素分析；信度检验

目录

摘要

一、引言-1

二、研究设计-2

（一）研究被试-2

（二）研究工具-3

（三）研究过程-3

三、结果-3

（一）量表的基本信息-3

（二）量表的区分度分析-4

1.项目分析（各题目得分与题目总分之间的相关）-5

2.高分组与低分组的独立样本 T 检验-5

（三）探索性因素分析-9

（四）信度分析-11

四、讨论-11

五、结论-12

参考文献-14

Abstract-15

附录-16