摘要:初中生处在身心发展及学业进程的过渡阶段，更需要教师用心来教他们观察生活、感受生活，抒发情感，情境教学法在初中作文教学中的应用，不仅能提高学生的写作兴趣和写作水平，而且还能使学生的感受力、观察力增强，心思变得更加细腻，提高学生的审美能力和情商。情境教学法的最高境界是要求教师与学生在同样的情境感受中，产生心灵上的碰撞与共通，这样不仅学生的作文水平会提高，教师的幸福感也会大大增加。笔者通过研究文献发现情境教学法已经应用于各科教学之中，并取得较好的教学效果。本文系统研究了关于情境教学法的理论涵义，分析了情境教学法在初中作文中的理论及作用，通过实地调查发现情境教学法在初中作文教学运用中现状以及存在的问题，并提出了相应的解决策略。通过对情境教学法在初中作文教学中的应用研究，笔者希望能给初中语文教师在作文教学中提供一些参考和帮助。

关键词：情境教学法；初中语文；作文教学

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.3 研究综述-2

2 情境教学法在初中作文教学中的应用概述-4

2.1情境教学法的涵义-4

2.2 初中作文教学的困境-4

2.3 情境教学法应用于初中作文教学的作用-4

3 情境教学法在初中作文教学中的应用现状调查-6

3.1 问卷设计-6

3.2 问卷数据分析-6

3.2.1 该校情境教学法在作文教学中的应用情况-6

3.2.2 该校教师在作文教学中设置情境的情况-7

3.2.3 情境教学法应用于初中作文教学后对学生作文的影响-8

3.3 研究结论-8

3.3.1情境教学法已经被广泛运用于初中作文教学中-8

3.3.2情境设置方式、来源单一，多依赖ppt进行作文教学-9

3.3.3情境教学法在初中作文教学应用方面还存在问题-9

4 对初中作文教学中应用情境教学法的建议-10

4.1 采用多种方式创设情境-10

4.2 情境设置要具有合理性-10

4.3 突出学生的主体地位-11

5 初中作文教学中运用情境教学法的应用实例-12

结论-14

致谢-15

参考文献-16

附录-17

附录1 初中作文“情境教学法”运用情况的调查问卷-17