摘要:从多媒体走进课堂开始，多媒体与教学的整合就受到许多研究者的关注，影视作为多媒体技术的分支，从上世纪80年代开始，也开始走进我国的课堂教学之中。自此之后，不少学者开始探寻影视资源与教学整合的道路，新课标中也把影视资源作为重要的课程资源，要求学校和教师对此高度重视和挖掘使用，因此，影视资源与语文课堂的整合得到进一步发展。

本研究分为五个部分。第一部分，主要阐述影视资源与教学整合现状的研究背景和研究意义，梳理国内外研究现状，了解目前研究进程；第二部分，对影视资源的含义、特点、功能价值的概述，提出影视资源与教学整合的理论依据；第三部分，以问卷调查法为主，以访谈法为辅，分析在中学语文教学中，教师、学生在影视资源与教学整合过程中的各种表现，对影视资源与初中语文教学的整合现状进行调查；第四部分，通过教师、学生在整合过程中的表现，发现影视资源与初中语文教学存在的整合问题；第五部分，针对相应的存在问题，提出相应的应对策略。

关键词 影视资源；中学语文教学；整合；策略

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.3 研究现状-1

1.3.1 国外研究现状-1

1.3.2 国内研究现状-2

1.3.3 研究现状总结-3

2 影视资源的概述及理论依据-4

2.1 影视资源的概念-4

2.2 影视资源的特点-4

2.2 影视的价值功能-4

2.3 影视资源与语文教学整合的理论依据-5

3 影视资源与初中语文教学整合的现状调查-7

3.1 调查目的-7

3.2 调查方法-7

3.3 调查实施-7

3.4 调查结果分析-7

3.4.1 问卷调查结果分析-7

3.4.2 访谈结果分析-12

4影视资源与初中语文教学整合存在问题总结-14

4.1家长认知的偏差-14

4.2 影视资源的选择面狭窄-14

4.3 影视资源无法贴近语文课堂-14

4.4 影视资源束缚学生思维-15

4.5 影视教育的娱乐化-15

5 影视资源与初中语文教学整合现状的应对策略-16

5.1 改变家长偏见-16

5.2 建设丰富的教学影库-16

5.3 针对性的选用影视资源-17

5.4 重视学生对文本的独特性体验-18

5.5 防止过度娱乐化-18

结论-20

致谢-21

参考文献-22

附录-23