摘要:我国素质教育的步步推进为当前义务教育阶段大大“减负”，小学生平均每天在校的学习时间大幅度缩短，加上每周的双休日，从客观方面来看，我国小学生的课余时间拥有量大大增多。充分利用这些课余时间，有利于小学生的个性自由发展和素质全面发展；但是如果安排不当，也会给孩子的身心带来负面影响。因此我们要对小学生课余时间支配的现状给予高度关注，及时发现其中存在的弊病，有针对性地进行调整。

结合当前国内外现有的相关资料，笔者大致拟定了论文的主要方向和研究内容。由于地域限制，笔者选取了南京市溧水区的实验小学和第三小学的350名中高年级小学生作为问卷调查的研究对象，并在两所学校中分别挑选了各个中高年级的几位老师与家长进行访谈，很多小学生也自愿加入到访谈中来，支持笔者的调查研究。本文主要剖析了我国现阶段小学生课余时间支配存在的问题，这些问题主要体现在小学生课余时间真正拥有量少、学校课余生活不够丰富、家长轻视孩子课余生活的质量和社会提供的公共活动场所不足，针对这些具体的问题，笔者对症下药提出了相应的对策建建议，包括增强小学生课余活动意识、丰富校内学生课余活动内容、提高家长对孩子课余生活质量的重视和社会加大投入多样化的活动资源，希望借此为正确引导小学生利用好课余时间，充实自己的课余生活尽一份力量。

关键词 小学生；课余时间；支配

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实践意义-1

1.3 研究方法-2

1.3.1 问卷调查法-2

1.3.2 文献研究法-2

1.3.3 个别访谈法-2

2 文献综述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1课余时间-3

2.1.2课余时间支配-3

2.2 国内外研究现状-3

2.2.1 国外研究现状-3

2.2.2 国内研究现状-4

2.3 研究不足及展望-5

3 小学生课余时间支配的调查与分析-6

3.1 课余时间调查分析-6

3.2 课余活动类型调查分析-7

3.3 课余活动场所调查分析-9

3.4 课余生活满意度调查分析-9

4 小学生课余时间支配存在的问题-12

4.1 小学生课余时间真正拥有量少-12

4.2 学校课余生活不够丰富-12

4.3 家长忽视孩子课余生活的质量-12

4.4 社会提供的公共活动场所不足-13

5 小学生课余时间支配的对策建议-14

5.1 增强小学生课余活动意识-14

5.2 丰富校内学生课余生活内容-14

5.3 提高家长对孩子课余生活质量的重视-15

5.4 社会加大投入活动资源，加强市场监管-16

结论-17

致谢-18

参考文献-19

附录-20