摘要:近年来在新闻上不断看到小学生因为学习压力或人际矛盾等事情离家出走、自杀、出现攻击性报复性行为的报道。造成这些现象产生的主要原因是：小学生面临挫折时因为无人引导而没有妥善的解决好挫折以至于心理上留下消极印象。在此过程中，家长、学校以及教师没有及时地关注孩子的心理健康对孩子积极引导。另外，在小学阶段的孩子由于年龄较小，他们对于很多挫折还不知道怎样解决，这时候就需要家长、教师的引导，教导他们如何克服苦难、战胜挫折。因此，我们应当对小学生的挫折教育引起重视，重视和研究小学生挫折教育当前的实际情况，因为这样有利于提高小学生的挫折承受力，帮助小学生更好地适应社会。

本研究以盐城地区为例，从小学生面临的主要挫折、面临挫折时的主要应对方式、家长与学校对小学生挫折教育的实施等角度，对当前生挫折教育的实际状况以存在的主要问题进行分析。通过调查研究得到在对小学生实施挫折教育的过程中主要存在着下面几个问题：第一，学校挫折教育失衡且滞后；第二，家长忽视学生的挫折教育；第三，沉重课业负担对挫折教育的冲击。接着，本研究从学校、家长和社会三个角度分析存在问题的原因。最后，根据现状调查以及分析的原因针对性地给小学生、家长、学校以及教师提出相应的对策建议。

 

关键词 小学生；挫折教育；现状与对策

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 问题提出-1

1.2 研究意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实践意义-1

1.3 研究对象与方法-1

1.3.1 研究对象-1

1.3.2 研究方法-2

2 文献综述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1 挫折-3

2.1.2 挫折教育-3

2.2 研究概况-3

2.2.1 国外研究现状-3

2.2.2 国内研究现状-4

3 小学生挫折教育的现状分析-5

3.1 小学生面临挫折时的应对方式-5

3.1.1 消极应对-5

3.1.2 积极应对-6

3.2 小学生挫折教育的现状-6

3.2.1 家庭方面-6

3.2.2 学校方面-7

3.2.3 教师方面-8

4 小学生挫折教育的存在问题及原因探析-9

4.1 小学生挫折教育存在的问题-9

4.1.1 学校挫折教育失衡且滞后-9

4.1.2 家长忽视学生的挫折教育-9

4.1.3 沉重课业负担影响挫折教育的实施-9

4.2 挫折教育存在问题的原因分析-10

4.2.1 学校不重视挫折教育-10

4.2.2 家长对挫折教育的认识不当-11

4.2.3 中国考试制度对挫折教育的影响-11

5 小学生挫折教育的实施策略-12

5.1 给小学生的建议-12

5.1.1 正确认识自己-12

5.1.2 正确看待挫折-12

5.1.3 积累挫折的知识经验-12

5.2 给学校及老师的建议-13

5.2.1 建立正确的学科体系-13

5.2.2 引导学生树立正确的挫折观-13

5.2.3 建立良好的师生关系-13

5.3 给家长的建议-14

5.3.1 树立应对挫折的好榜样-14

5.3.2 培养孩子正确的自我评价能力-14

5.3.3 培养孩子自理的能力和精神-14

5.3.4 培养孩子承受挫折的勇气-14

结论-16

致谢-17

参考文献-18

附录-19