摘要:职业压力不仅会导致教师产生职业倦怠，影响教师身心健康与事业的发展，还会影响学生的身心健康。因此，对小学教师职业压力现状进行研究十分必要。笔者在对国内外已有的文献综述的研究基础上，确定本课题的研究目的、意义，界定了小学教师职业压力的相关概念，并结合实习期间的访谈信息设计了调查问卷和访谈提纲。调查发现，总体来说，区域内的教师，有很大一部分教师还是认为自己或多或少有些工作压力。笔者在分析问题、探究原因的基础上分别从教师个人、学校管理、社会支持这三个层面提出缓解小学教师职业压力的对策和建议。

 

关键词：小学教师；职业压力；现状分析

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究目的及意义-1

1.2.1 研究目的-1

1.2.2 研究意义-1

1.3 研究方法-2

1.3.1 文献研究法-2

1.3.2 问卷调查法-2

1.3.3 访谈法-2

2 文献综述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1 压力-3

2.1.2 职业压力-3

2.1.3 教师职业压力-3

2.2 国内外研究现状-3

2.2.1 国外研究现状-3

2.2.2 国内研究现状-4

2.3 国内外教师职业压力研究的述评-5

3 小学教师职业压力的现状分析-6

3.1 小学教师职业压力基本情况-6

3.2 小学教师职业压力水平的现状-6

3.3 小学教师职业压力来源-7

3.3.1 来自学校管理的压力-7

3.3.2 来自教师自身的压力-8

3.3.3 来自教学评价的压力-8

3.3.4 来自工作本身的压力-9

4 小学教师职业压力的原因分析-10

4.1 小学教师的压力与主体感受性有关-10

4.1.1 小学教师对于压力的感受与年龄有关-10

4.1.2 小学教师对于压力的感受与教龄长短有关-10

4.1.3 小学教师对于压力的感受与教育程度有关-10

4.2 小学教师的压力与教师的职业性质有关-11

4.2.1 小学教师的工作强度大-11

4.2.2 小学教师的管理难度大-11

4.3 小学教师的职业压力与学校管理有关-12

4.4 小学教师的职业压力与社会、学校、家长的观念有关-12

5 对策与建议-13

5.1 教师个体层面-13

5.1.1 树立职业理想-13

5.1.2 正视工作压力-13

5.1.3 培养积极的工作态度-14

5.2 学校层面-14

5.2.1 学校领导需要正视教师职业压力-14

5.2.2 学校要加强教师的职业道德建设-15

5.3 社会层面-15

5.3.1 提高教师的福利待遇-15

5.3.2 创造公平的竞争环境-16

结论-17

致谢-18

参考文献-19

附录-20