中文摘要：新课程改革将校本课程纳入到体育课程，将部分体育课程的权力下放至各个学校中，形成具有学校特色的体育校本课程。从而，体育校本课程也从理念口号走向了实施行动，本次调查以四川师范大学附属两所小学体育校本课程的实施情况作探讨，为进一步推动四川师范大学附属两所小学课程改革，优化区域校本课程的实施效果提供一些参考。本文为了研究四川师范大学附属两所小学体育课程开展条件及情况，从四个维度（资源情况、课程认识、开课依据、内容项目）编剧开发性问卷来进行分析研究，通过研究得出以下结论：

1.四川师范大学附属两所小学在贯彻国家三级课程管理制度，实施体育校本课程的实施行动上还是十分积极的。从本次调查研究的的 两所学校中可以得知，在完成了规定的课程要求的前提下，能够结合本校的优势和特长来开展体育校本课程，虽然还处于探索阶段，对于实施开展体育校本课程还不是十分成熟，但是也取得了较大的进步，对于促进整个四川师范大学附属两所小学体育课程发展也起到了积极的作用。

2.四川师范大学附属两所小学课程资源总体来说较为良好，首先，人力资源中，青年教师是四川师范大学附属两所小学体育教师队伍的主力军。而教龄在5年以上的的教师为18.18%,说明四川师范大学附属两所小学体育教师虽然在课程改革中既具有较新的创新意识和思想观念，但欠缺一定的教学经验，需不断学习教学经验为有效的开展体育校本课程铺垫坚实的道路。体育教师的队伍的学历水平较高，其中本科以上毕业的体育教师达到了100%，高素质的体育教师团队能够将先进的体育教育理念带到体育校本课程的教学与实施中，使课程的教学和实施更加科学和高效。然而男女教师的比例失衡以及学校体育教师较少，也是限制体育校本课程发展的原因之一。

3.在体育校本课程的实施方面上，从体育教师的反馈当中可得知，教师们普遍认为的工作量较大是体育校本课程的开发和实施的一大阻碍，在实地的访问调查中，教师们时常反映，繁重的教学工作任务，使得体育教师们显得较为力不从心。通过学生们的反馈发现，在学生喜欢课程内容，与学校选择的教材内容还是略有差异的，本次调查发现在四川师范大学附属两所小学的所开设的课程和学生喜欢的项目，还是略微有些差异的，例如，学生对体育游戏项目，有着较高的兴趣，而学校相关课程的开展却较为不足。

关键词： 校本课程   体育校本课程    体育课程资源开发

目录

摘要

ABSTRACT

前言1

1.体育校本课程国内外研究现状1

1.2国外体育校本课程的研究现状.1

1.3国内体育校本课程的研究现状.2

2.研究对象与研究方法2

2.1研究对象.2

2.2研究方法.2

3.研究内容与分析3

3.1 四川师范大学附属两所小学体育校本课程的资源情况的分析.3

3.2四川师范大学附属两所小学体育校本课程的实施现状的分析.7

4.结论及建议.11

4.1结论11

4.2建议11

5.参考文献.13

6.调查问卷.14