摘要：随着教育的普及和对于教育重视程度的提高，家长对于学前教育质量的关注度显著提高，也促进了家长以及社会各界聚焦于家园合作情况。家庭是幼儿园成长的摇篮，幼儿园是幼儿接触到的首次规范化教育，家庭和幼儿园双方对于儿童教育的目标越一致，合作程度越深、质量越高，就越容易促进儿童的身心健康成长。但理想情况与现实情况总是存在一定差距，研究者通过调查家园合作现状，发现现状当中的不足：合作内容相对单调，家园双方合作积极性有待提高高，合作资源开发不足，且存在家庭与幼儿园地位不够平等的情况。针对这些不足提出可行的改进建议：提高家长对家园合作的重视程度，丰富家园合作形式与内容，完善家园合作相关制度。

 

关键词：学前教育；家园合作；对策研究

 

目录

摘要

Abstract

一、绪论-7

（一）选题背景-7

1.研究缘起-7

2.小班幼儿的特殊性-7

3.相关文件对家园合作的要求-7

（二）研究目的-8

1.了解小班家园合作现状-8

2.改进小班家园合作情况-8

（三）研究意义-8

1.理论意义-8

2.实际意义-9

（四）国内外研究综述-9

1.国外家园合作研究-9

2.国内家园合作研究-11

（五）研究方案-13

1.研究目的-13

2.研究内容-14

3.研究方法-14

（六）家园合作概念界定-14

 

二、家园合作的现状调查-15

（一）小班家园合作的形式-15

（二）小班家园合作的内容-15

（三）小班家园合作的频次-16

（四）小班家园合作双方的态度-16

三、小班家园合作当中存在的问题及分析-17

（一）家园合作的活动内容相对单一-17

1.家园合作内容不够全面-17

2.家园合作活动存在表面化现象-17

（二）家园合作双方应开展有效沟通-18

1. 家园合作双方积极性有待提高-18

2.家园合作双方教育理念存在偏差-18

3.家园合作双方信任度有待增强-18

（三）家园合作资源开发亟待加强-19

1.家长人力资源开发尚不充分-19

2.家园物力资源开发尚有不足-19

3.幼儿园教育资源有待挖掘-20

四、改进小班家园合作质量的策略建议-20

（一）进一步丰富家园合作的形式与内容-20

1.鼓励家长积极参与亲子活动-20

2.充分发挥家长会的作用-21

3.利用现代技术构建高效沟通平台-21

（二）促进家园合作双方的有效沟通-21

1.充分调动家园合作双方的积极性-21

2.达成家园合作双方教育的共识-22

3.提升家长在家园合作中的体验-22

（三）加强家园合作多种资源的开发-23

1.加强家长人力资源开发-23

2.加强家园物质资源开发-23

3.加强幼儿园教育资源开发-24

五、研究结论与展望-24

（一）本研究的基本结论-24

（二）研究的建议与展望-25

1.对幼儿园的建议-25

2.对家长的建议-25

3.未来研究的展望-26

参考文献-27

致谢-28

附录一：家长调查问卷-29

附录二：教师访谈提纲-31