摘要：时代在发生变化，以计算机信息技术为基础的现代信息技术也在发生翻天覆地的变化,新的教学模式和信息技术在教学课堂中的地位变得日益重要也变得越来越不可替代。当然，作为我国母语和基本语音的语文课上也运用了一些信息化的教学技术和手段。与传统意义上教师讲解的教学方法相比，它具有互动性、整合性和多样性的特点。信息化教学使中学语文教学的内容和方法得到了延展。然而，在教学实践中，也存在着教师过于依赖信息技术的现象，使得信息技术从辅助教学走向课堂主体。这一现实严重影响了新教学观念下教师作用和学生的地位。针对中学语文信息化教学中存在的问题，教师和有关部门应首先重视。教师理应转变教学观念，丰富他们的教学内容，提高他们的信息素养。为语文教学创造生动的教学环境，在开展探究性学习的学习过程中，培养学生发现问题的能力，不断提高对语言文字的理解和应用，达到提高文学素养的目的。

关键词  信息化；中学语文；教学设计

 

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论-1

1.1问题的提出-1

1.2研究的意义-1

1.3研究现状-1

1.4研究思路-2

1.5研究方法-2

1.5.1文献研究法-2

1.5.2案例分析法-2

第二章 信息化背景下中学语文教学设计相关概念及理论基础-3

2.1相关概念-3

2.1.1信息化-3

2.1.2教学设计-3

2.1.3信息化教学设计-3

2.2理论基础-4

2.2.1建构主义学习理论-4

2.2.2多元智能理论-4

第三章信息化背景下中学语文教学设计的案例分析-5

3.1《湖心亭看雪》案例-5

3.2《湖心亭看雪》分析-7

第四章 信息化背景下中学语文教学设计策略-8

4.1中学语文教学设计的特点-8

4.1.1教学内容的特点-8

4.1.2教学对象的特点-8

4.1.3教学目标的特点-8

4.2中学语文教学设计引入信息化的反思-9

4.2.1论资源应用方向-9

4.2.2论当今数字教育资源-10

4.2.3论教育信息化产品的应用-10

4.2.4论平台思维与教育的关系-10

4.3信息化背景下中学语文教学设计要素的改进-10

4.3.1教师应不断培养信息素养-10

4.3.2利用互联网拓宽信息渠道，丰富课堂教学内容-11

4.3.3注重师生互动培养学生自主学习能力-11

4.4中学语文信息化教学设计原则-11

4.4.1适用性原则-11

4.4.2便于学习与使用相结合原则-12

4.4.3传统与创新相结合原则-12

4.5信息化教学设计步骤与内容——《心声》为列-12

4.5.1教学内容-12

4.5.2教学对象-13

4.5.3设定教学目标-13

4.5.4确定教法学法-13

4.5.5设计教学资源-13

4.5.6设计教学环节-13

4.5.7开展评价-14

第五章 结 语-15

5.1研究结论-15

5.2展望与不足-15

参考文献-16

致  谢-17