摘要： 大数据时代背景下，在物联网技术的支撑下，学习环境的转变是显而易见的，信息技术的全面发展对社会有一定的影响，教育一直以来备受社会各界的大力关注，越来越全面的教育制度和优化的教育环境，使各层次的学习者得到了更多选择性的学习条件，而这些学习条件也为他们提供了更好的学习资源。

学习环境的转变影响了教与学方式的变革，从之前的数字学习环境到现在的智慧学习环境，学习环境转变成了更高端的形态，这种转变不仅为学习者提供了更多、更有益的学习环境，而且让学习者得到了丰富的可供选择的学习资源。智慧学习环境改变了学习者的学习空间和获取学习资源的渠道，让学习者具备了更好的自主学习的能力。

在这项研究中，在校大学生是研究的主要对象，使用问卷量表来评估大学生对当前智慧学习环境的了解程度和自主学习现状。通过分析智慧学习环境与自主学习间的联系以及大学生在智慧学习环境中自主学习的基本情况，根据所得出的一系列结论，提出相应的策略。

关键词：智慧学习环境；大学生；自主学习；策略

 

目录

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 国内外智慧学习环境研究现状-2

1.2.1国外研究现状-2

1.2.2国内研究现状-3

1.3 研究方法及思路-4

1.3.1研究方法-4

1.3.2研究思路-4

第2章 研究综述-5

2.1智慧学习环境概念界定-5

2.2智慧学习环境与自主学习间的联系-6

第3章 智慧学习环境中大学生自主学习现状调查-7

3.1调查对象-7

3.2问卷设计-7

3.3量表的信度效度检验-8

第4章 智慧学习环境中大学生自主学习的统计分析-9

4.1大学生对智慧学习环境的了解程度-9

4.2不同年级大学生对智慧学习环境的看法-9

4.3自主学习各维度之间的差异-10

4.4不同性别、年级、民族、专业的学生自主学习能力差异-11

4.5不同年级大学生在智慧学习环境下的自主学习状态-12

第5章 自主学习现状与提升自主学习能力策略-14

5.1自主学习现状-14

5.1.1男生的自主学习能力较低-14

5.1.2少数民族学生在智慧学习环境下的自主学习能力较低-14

5.1.3低年级学生在智慧学习环境下的自主学习能力较低-15

5.1.4理科和文科专业的学生自主学习能力较低-15

5.2提升大学生在智慧学习环境中自主学习能力的策略-16

5.2.1养成良好学习习惯的策略-16

5.2.1.1端正学习态度-16

5.2.1.2明确学习动机-16

5.2.1.3选择合适的学习内容-17

5.2.1.4选择合理的学习策略-17

5.2.1.5选择适当的学习方法-18

5.2.1.6学会自我评价和调控-18

5.2.1.7学会适应学习环境-18

5.2.2高校为学生学习创造条件和提供保障机制策略-19

5.2.2.1营造积极的自主学习的氛围-19

5.2.2.2提高师生的信息素养-19

5.2.2.3提供各种学习资源-19

5.2.2.4构建大学生自主学习的环境和平台-20

5.2.2.5智慧环境的建设和推广-20

第6章 结语-21

参考文献-22

附   录-23

致   谢-28