摘要：本文主要是通过对中山市三乡镇初级中学（以下简称“三乡中学”）七年级学生进行的一次关于中学阅读课程的调查，以及通过对该学校阅读课程的负责老师的访谈和本人在该校实习过程中所观察发现总结，分析目前三乡中学阅读课程的现状，阐明中学生对现下所开设的阅读课的态度与看法、教师在阅读课上的教学情况等，并对当前阅读课程存在的问题提出相应的改善策略。

关键词：中学阅读课程；现状；调查

目录

摘要

Abstract

1.前言1

1.1研究背景1 

1.2研究意义2 

1.2.1理论意义2 

1.2.2现实意义2

1.3研究内容及方法2

1.3.1研究内容2

1.3.2研究方法2

2.中学阅课程现状调查结果及分析3

2.1学校（班级）开设阅读课的课时安排3

2.2教师在阅读课上的教学状况4

2.2.1教师的教学方式4

2.2.2学生期待的教学方式5

2.2.3阅读教学推荐的书籍6

2.3学生对学校开设阅读课的态度7

2.3.1学生对开设阅读课的态度与在阅读课上的学习状况的相关性8

2.4阅读课对学生的影响9

2.5学生对阅读课的评价11

2.6阅读课课堂观察分析11

3.三乡中学阅读课程现状中存在的问题及分析12

3.1阅读课教学环境有待完善12

3.2以应试性的教学内容为主13

3.3学生没有树立起科学的阅读课意识13

3.4 阅读课课时没有保障13

4.中学阅读课程改进建议与策略14

4.1创造良好的教学环境14

4.2教学方法多样化，多方面培养学生的阅读能力14

4.3帮助学生树立起正确的阅读课程观念14

4.4保证“一周一课”14

5.结语15

参考文献16

附录17

致谢20