摘要：叶嘉莹女士曾说：“古典诗词洋溢的是我们中华民族一种美的精神，一种品格，一种操守和修养，带着一种兴，一种强大的感发的力量，唤醒人们深处很多的美好感情和高尚的意趣，是生生不已的。”[[[] 叶嘉莹.《唐宋词十七讲》.北京.北京大学出版社.2007:50-51

]]古诗词入选语文教材可追溯的历史久远，它一直存在于小学课本。因为古诗词作为中华民族所特有的文学艺术形式，本身就蕴含着丰富的的文化底蕴，反映了中华民族几千年的历史轨迹。所以，古诗词对于培养小学生的语文素养有着不可比拟的重要作用。通过对目前人教版小学语文教材中的古诗词选材取向的分析研究，能更加明确教师在教学过程中的教学任务及教学方向，让学生对传统文化教学更易接受。

首先，从古典诗词在教材中所占的比重可以看出，古典诗词在语文教学中具有不可撼动的重要的地位；其次，从古典诗词在人教版中的选材可以看出，目前古典诗词选材的现状是反映在是否符合题材、范围和体裁几个方面上的要求。在题材上随着年级的增长难度加深，贴近儿童生活，考虑小学生的兴趣，同时，不仅注重对小学生情感态度和价值观的培养，也在向小学生渗透着中国的传统文化。在范围上做到了以唐宋为尊的同时，也能兼顾其他朝代的优秀作品的传承。在体裁上，七绝以其朗朗上口的优势，大量入选，也证明了编者充分考虑到了小学生的身心发展状况，所以在词曲方面入选稍少。从人教版小学语文教材古诗词的选材现状看来，这体现中国目前对古典诗词人文性与工具性统一的选材理念，与语文课程性质基本一致，契合了当今新课程改革中的“以学生为主体”教育理念；再次，从大量表格数据分析出来的结论可见，当前语文教材中古典诗词的选材特点是题材、体裁、范围广泛且具有“典范性”。综合以上几点课件，语文教材中以这样的选材角度进行选材，对学生而言，可以让学生完整了解中国古典诗词的源流；培养学生高尚的道德情操和审美情趣；可以让学生了解古诗词的各种诗体和诗歌题材，从而促进写作等等。于教师而言，可以让教师重视古诗词的基本概念的认识和讲述；可以让教师在教学中进行古诗词的比较教学；注重诗词教学的层次性；同时让教师在教学中注重学生的道德情操、人生观和情感价值的引导。

关键词：人教版 ；语文 ；教材 ；古诗词；选材

目录

摘要

Abstract

1、前言7

1.1课题研究的目的以及意义7

1.2研究现状 8

2、古诗词在小学语文教材中的作用及地位8

3、人教版小学语文教材的选材现状9

3.1范围选择9

3.2题材选择10

3.3体裁选择11

4、人教版小学语文教材的选材特点12

4.1范围、题材、体裁广泛13

4.2范围、题材、体裁具有“典范性”13

5、分析总结小学教材古诗词选材特点有何意义13

5.1对学生的意义13

5.2对教师的意义15

5.3教材仍有可商榷的地方17

注释17

参考文献18

致谢19

附录 19