摘要：国家近几年在政策上加大了中学生语文教材的古诗文比例，如初中语文教材，古诗文所占的比例达到了全部课文的51.7%。而这些古诗文集中体现了先贤圣人的道德思想、品行情操，从来都承载着道德思想品德情操的教化作用，因此伴随古诗文课给与学生一定的德育教育具有一定的必然性。而且，在提倡素质教育的今天，初中生的德育现状并不理想，对初中生进行德育教育刻不容缓。因此结合古诗文课对学生进行德育教育，是非常有必要的。通过问卷调查，不难发现当前初中生古诗文课中的德育教育存在许多问题，例如，部分学生对古诗文不感兴趣，学习古诗文只是为了应付考试；不少学生在古诗文课中没有受到充分的德育教育；教师的教学模式不利于学生接受德育教育等。造成这些问题的原因主要有两个方面：一是学生自身，学习古诗文只是为了应付考试，忽视了德育教育。二是教师方面，教师只注重考点知识的讲解，不重视德育教育；教师教学模式单一僵化，不利于学生接受德育教育；另外，教师的古诗文根底不够，课堂照本宣科，无法吸引学生也是导致德育教育效果不好的一大原因。正因如此，结合古诗文课对学生进行德育的策略和方法有以下几点：一.感知作者，培养情操；二.了解诗人的成长经历，培养学生健康的心理成长观；三.抓住重点句段，趁机教育；四.领悟主题，树立正确的三观；五.拓展实践，再次教育。

关键词：古诗文课；德育教育；现状；方法策略

目录

摘要

Abstract

1. 在古诗文课中对初中生进行德育教育的必要性-1

1.1新编中学语文教材中古诗文所占的地位及重要性-1

1.2古诗文课中蕴含丰富的德育思想-4

2.初中古诗文课教学中德育教育现状的调查和原因分析-4

2.1初中古诗文课教学中德育教育现状的调查-5

2.2初中古诗文课教学中德育教育现状的原因分析-9

3.在古诗文课中对学生进行德育教育的方法策略-10

3.1感知作者，培养情操-10

3.2领悟主题，树立正确的三观-11

3.3了解诗人的成长经历，培养学生健康的心理成长观-11

3.4抓住重点句段，趁机教育-12

3.5拓展实践，再次教育-12

注释-14

参考文献-14

附  录-15

致  谢-17