摘要:在小学语文教学过程中，作文教学作为重要组成部分，是教学活动中的一个难点，特别是对于小学语文三年级教学来说，是起步作文的年级，小学生几乎毫无写作基础，是教学难点中的难点。笔者主要针对小学语文三年级起步作文进行重点分析和研究，利用情境教育理念，以观察雪松为例，指导学生观察，注意观察的顺序，观察时全面细致，抓住被观察对象的特点，五官并用，将情感融入观察的全过程。有计划、有步骤地培养学生的观察能力，提高作文教学质量。

 关键词：苏教版 情境教育 观察作文 作文教学 教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

绪论10

  一、课题的提出- 10

 （一）选题背景-10

  二、概念概念的界定-10

 （一）情境教育.10-

（二）观察作文.10

 （三）教学设计.11  

 （四）情境作文教学11

  三、课题研究的意义与价值-12

  四、文献综述-12

 （一）情境作文教学研究现状-12

 （二）观察作文教学研究现状-14

  五、研究内容-15

  六、研究方法15

第一章 设计说明-15

第一节 设计理念.16

 第二节 学情分析-16

第二章 情境教育理念下的三年级观察作文教学设计——以《雪松》为例18

  第一节 教学过程设计-18

一、教学目标设计-18

二、教学内容设计-18

三、教学方法与手段设计-19

四、教学组织形式设计-20

五、板书设计-20

  第二节 教学方案（初稿）-21

  第三节 教学反思与改进方案-23

一、教学反思-23

二、改进策略-25

三、结语-26

参考文献.-27

附录-30

一、课堂实录文字稿-30

二、教学方案（修改稿）-38

致 谢-44