摘要:作为一种新的思维方式和学习方法，思维导图越来越受到人们关注，而随着现代社会发展，其应用范围也越来越广，如何将其有效运用到教学中也成为广大教育研究者所关注的问题。本文在《课程标准》的指导下，从思维导图在小学英语写作教学中的应用角度出发，通过对英语写作理论和思维导图相关理论的研究，分析了其在英语写作中的实用性。研究结果表明：思维导图可以促进学生学习，也利于教师提高教科研能力，从而更新自己的教学观念，改善教学方式。

[关键词]思维导图;小学英语写作;课程标准;语篇教学;词块理论

目录

摘要

Abstract

一、绪论-2

（一）-研究背景及意义-2

（二）-国内外研究现状-3

（三）研究目标、内容和方法-3

1.研究目标-3

2.研究内容和方法-3

二、思维导图概述-4

1.思维导图的定义-4

2.概念图的定义-5

3.思维导图和概念图的区别-5

4.思维导图的制作方法-5

三、小学英语作文教学中思维导图的实用性分析-7

（一）目前小学英语作文教学中存在的问题-7

（二）思维导图应用于小学英语作文教学的基本思考-8

1.-基于思维导图的写作教学目标的思考-8

2.基于思维导图的写作教学活动设计的思考-8

四、思维导图在小学英语作文教学中的实践应用研究-9

（一）思维导图在小学英语写作词块教学训练中的应用-9

1.词块的定义-9

2.-思维导图与词块相结合下的写作教学-9

（二）思维导图在小学英语写作语篇训练教学中的应用-10

（三）思维导图在小学英语写话写作教学中的应用-12

五、结论-14

（一）思维导图在小学英语写作教学中应用的启示-14

（二）可能存在的问题及建议-15

参考文献-16