【摘要】分享作为一个传统美德，一直是教育者所关注的教育重点。 本文主要包括对当前研究者对于儿童自私与分享的行为的研究进展，以及对当前教育者的培养儿童分享行为的方式进行的归纳，通过皮亚杰理论研究儿童自私分享行为与儿童的年龄特点和身心发展规律之间的联系。

【关键词】 儿童； 分享； 自私；皮亚杰

目录

摘要

Abstract

1. 前言-4

1.1研究缘由-4

1.2研究意义-4

2.关于自私与分享行为的研究综述-5

2.1概念的界定-5

2.1.1分享-5

2.1.2自私-6

2.2影响因素-6

2.2.1家庭教养方式的影响-6

2.2.2儿童的认知因素-7

2.2.3榜样的示范-8

2.3分享行为的特点-8

2.3.1年龄的发展特点-8

2.3.2性别的差异-9

2.4分享行为的培养方法-10

2.4.1移情训练-10

2.4.2榜样示范-11

2.4.3角色扮演游戏-11

2.4.4其他对策-12

3. 与自私和分享相关的皮亚杰理论-12

3.1 认知发展阶段理论-12

3.1.1感知-运动阶段-12

3.1.2前运算阶段-13

3.1.3具体运算阶段-13

3.1.4形式运算阶段-14

3.2 道德发展阶段-14

4.分析与讨论-15

4.1一个儿童拒绝分享的案例分析-16

4.2从儿童的自我中心阶段分析儿童的自私行为-17

4.3他律道德阶段到自律道德阶段的发展-18

5.小结-20

6.研究的不足-20

参考文献-20

致谢-22