摘要:在对外汉语教学的课堂体系中，课堂提问占据着非常重要的地位，是教师教学推进常用手段，是教师及时了解学生接受程度的方法。如何让课堂环节通过提问的方式连贯，让学生内心更好地接受，达到师生配合的效果，是每个对外汉语教学老师所关注的问题。    

本文大致分为下面几个部分论述：首先，具体呈现一篇较为典型的初级听说课教学教案，然后就这份教案分析其中教师提问技巧的具体体现，总结其中体现的以前学者总结出的技巧的理论类型，鉴于对第二部分的理论，第三部分分析其利弊方面，本部分着力将理论与实际授课结合起来，做到理论与实践相结合，主要关注教学提问技巧对学生学习过程中心理的接受程度影响。第四部分内容主要为综合以上陈述，对本论文提出的课堂教学提问技巧及规律做出综合总结，以及写作本论文的意义。 

关键词： 留学生汉语  课堂教学  课堂提问技巧

目录

摘要

ABSTRACT

第1章 引言-1

1.1 本文的研究目的-1

1.2 本文的研究方法-1

1.3 提问的历史渊源-2

第2章 留学生汉语课堂教学中的提问技巧理论研究-2

2.1 提问在教学中的重要作用与意义-2

2.2 提问技巧种类-3

2.3 提问技巧中的利于弊-3

第3章 具体提问案例及分析-4

3.1 案例一（新课导入中的提问）-4

3.2 案例二（新课句型教学中的提问）-5

3.3 案例三（复习与反馈中的提问）-5

第4章 课堂教学提问技巧及规律的总结-6

第5章 写作本论文的意义-7

参考文献-8

致谢-9