摘要：新教师往往对三尺讲台有着无限的憧憬和热情，但是当他们进入真正的工作轨道时，现实会让他们产生一些心理落差，随之而来的就是他们的困惑。本文对新教师产生的困惑做了阐述，诸如角色转换模糊、理论与实践脱节、融入学校文化迟缓、个人职业规划不清，还对产生原因做了一些分析。新教师的专业发展状况不仅影响着教师本身，还影响着整个国家教育。因而，本文还从新教师自身、高等师范院校、区县教师教育机构三方面给了一些化解困惑的策略。

关键词：新教师，专业发展，困惑，化解策略

目录

摘要

Abstract

1  前言4

2  新教师概念的界定4

3  新教师专业发展困惑的主要表现4

3.1  角色转换模糊4

3.2  理论与实践脱节4

3.3  融入学校文化迟缓5

3.4  个人职业规划不清5

4  新教师专业发展产生困惑的原因5

4.1  新教师自身不足5

4.2  高等师范院校课程设置的缺失6

4.3  区县教师教育机构的培训体系不完善6

5  新教师专业发展困惑的化解对策7

5.1  新教师自身提高能力7

5.2  高等师范院校完善课程设置8

5.3  区县教师教育机构重视培训与工作环境9

结论10

参考文献11

致谢12