摘要：“补白”作为阅读教学的一种常用方式，对挖掘文本深层内涵，培养学生语文能力有重要作用。但在实际的课堂教学中，教师对“补白”的运用存在一些问题，不能将“补白”的价值真正发挥出来。本文主要从小学语文阅读教学中“补白”的概念界定和其价值入手，着重梳理出常用的“补白”形式，进而提出“精准选点”、“巧抓时机”、“把准深度”的具体实践原则，以提高阅读教学的实效。

关键词：小学语文，阅读教学，补白

目录

摘要

Abstract

1  引言  4

2  小学语文阅读教学中补白的价值 4

2.1 提升学生的人文素养，塑造健全的人格  4

2.2加深对文本的理解，实现读者与作者的心灵契合  4

2.3丰富学生的语言积累和语感的积淀  5

2.4 激发学生的想象力和创造潜能 5

3  小学语文阅读教学中补白的通常做法   5

3.1在意犹未尽处补白——回味无穷 5

3.2在意蕴深远处补白——涵泳历练 6

3.3 在思维困顿处补白——拨云见日 7

3.4 在角色体验处补白——同悲共喜 7

3.5 在生活再现处补白——启迪人生 8

3.6 在课文插图处补白——领略佳境 8

4  小学语文阅读教学中补白的原则 9

4.1 精准选点，避免画蛇添足 9

4.2 巧抓时机，自然水到渠成 9

4.3 把准深度，切莫喧宾夺主 10

结论  11

参考文献  12