摘要：小学生课外兴趣的发展关系着其全面素质的提高和人格的培养，但学校、家长甚至学生本身都很少重视它。本文旨在探究当代小学生课外兴趣的发展现状和影响因素，采用T检验和多元回归分析等方法，通过对200余位五、六年级小学生的问卷调查发现，小学生课外兴趣发展存在兴趣数量偏少、发展时间较短且两极分化明显的问题；课外兴趣发展的影响因素中，个人因素影响程度最大，家庭因素影响程度次之，学校因素的影响程度最弱，且针对不同的兴趣发展维度，影响程度最大的因子也不同。因此本研究希望小学生的课外兴趣发展能得到家长和学校的重视，依据不同的影响因素采取不同的应对策略。

关键词：课外兴趣；小学生；影响因素

目录

摘要

Abstract

引言-3

研究问题的提出-3

研究的意义-4

1-文献综述-5

1.1-概念界定-5

1.1.1-兴趣-5

1.1.2-兴趣的分类-5

1.1.3-课外兴趣-6

1.2-国内外研究现状-6

1.2.1-兴趣的重要性-6

1.2.2-课外兴趣发展的相关因素-6

2-研究设计-8

2.1-研究对象与方法-8

2.2-研究变量设计-8

2.2.1-因变量-8

2.2.2-自变量-9

2.2.3-背景变量-9

2.3-研究工具-9

2.3.1-问卷内容的编订-9

2.3.2-问卷质量分析-9

3-研究结果与分析-15

3.1-小学生课外兴趣发展状况分析-15

3.1.1-小学生课外兴趣发展的整体特点-15

3.1.2-小学生课外兴趣发展的差异性特点-17

3.2-小学生课外兴趣发展影响因素分析-20

3.2.1-课外兴趣发展水平对个人因素、学校因素、家庭因素的多元回归-20

3.2.2-课外兴趣发展水平5个内部因子对个人因素、学校因素、家庭因素的多元回归-24

3.2.3-课外兴趣发展水平对三大影响因素各内部因子的多元回归-25

4-讨论-27

4.1-研究结论-27

4.1.1-小学生课外兴趣的发展状况-27

4.1.2-影响因素的分析结论-27

4.2-研究建议-27

4.2.1-针对个人因素影响的建议-27

4.2.2-针对家庭因素影响的建议-28

4.2.3-针对学校因素影响的建议-28

5-研究创新、不足与展望-29

参考文献-30

致谢-31