摘要：通过对苏州大学教育学院不同年级的大学生进行SCL-90测试，发现大学生心理健康状况并不乐观，并且不同性别、年级的大学生发生的心理问题也是存在差异的，要求学校、家庭、大学生自身相互配合，对症下药，有层次、有区别地针对不同性别、年级的大学生进行心理健康教育，积极维护大学生心理健康，提高心理健康水平。

关键词：大学生，心理健康，SCL-90

目录

摘要

Abstract

前言-3

1 绪论-3

1.1 研究背景和研究意义-3

1.2 研究内容-4

1.2.1 研究问题-4

1.2.2 概念界定-4

2 文献综述-7

2.1 心理健康的内涵-7

2.1.1 心理健康的含义-7

2.1.2 心理健康的标准-7

2.2 大学生心理健康研究的特点-8

2.2.1 研究具有专业性、时代性和跨文化性-8

2.2.2 研究成果呈上升趋势，以大学生心理健康状况为主-8

3 研究方法-11

3.1 研究对象-11

3.2 调查工具-11

4 数据分析结果-12

4.1 大学生心理健康总体情况-12

4.2 大学生心理健康问题检出率-12

5 讨论与建议-19

结论-21

参考文献-22

致谢-24

附录-25