摘要:随着信息化的不断发展和完善，教育信息化已成为国家信息化的重要组成部分，成为教育现代化的重要标志。为高校教育信息化顺利、迅速地发展，进行合理、完善的高校教育信息化成效评价是必要的，而高校教育信息化水平已成为高校综合实力的一项重要内容。论文首先介绍有关评价指标体系构建的理论和方法，为构建高校教育信息化评价指标体系提供科学理论依据；然后结合江苏省高校教育信息化建设现状，依据信息化评价指标标准，采用问卷调查法和专家咨询法，初步拟定一级和二级评价指标体系，利用专家打分法及层次分析法确定各级指标的权重。利用模糊综合评判模型，参照调查数据，对高校教育信息化水平进行评估。最后，以徐州工程学院为实例，利用构建好的指标体系进行实证分析，进一步修改和完善评价指标体系，以确保评价指标的合理性和科学性，并根据评价结果指出被评价对象在教育信息化建设中取得的成绩和存在的问题，为高校在今后的教育信息化建设过程中提供借鉴，也为教育部门制定政策、加强管理提供参考。

关键词：教育信息化；评价指标；权重；模糊综合评价

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 选题背景-1

1.2 选题意义-1

1.3 研究内容-2

2 江苏省高校教育信息化相关概述-3

2.1 江苏省高校教育信息化现状分析-3

2.2 国内外高校教育信息化的发展-3

2.2.1 国内外高校教育信息化研究概况-3

2.2.2 国内专家的研究成果及进展情况-4

2.2.3 江苏省高校教育信息化发展的误区-4

3 江苏省高校教育信息化评价体系构建的原则和方法-6

3.1 高校信息化水平评估指标体系设计的原则-6

3.2 高校教育信息化评价模型指标选取的方法-6

3.3 高校教育信息化评价模型权重确定的方法-6

3.4 高校教育信息化评价模型-7

4 江苏省高校教育信息化评价体系的构建-8

4.1 江苏省高校教育信息化评价指标的初选-8

4.2一级指标及其含义-9

4.3 一级指标的分析与评定-9

4.4 二级指标的分析与评定-13

5 实证分析-15

5.1 徐州工程学院概况-15

5.2 模糊综合评判模型的应用-15

5.2.1 建立模糊综合评判模型-15

5.2.2数据的综合分析-16

5.2.3  评价结果分析-19

结论-20

致谢-21

参考文献-22

附录-23

附录A 一级指标权重专家调查表-23

附录B 二级指标值调查表-24

附录C 高校教育信息化评价指标-25