摘要：高考作为一个选拔性考试，对于多数学生来说是一次极为重要也相对公平的改变命运的方式，受到了中国家庭的深度重视。辽宁省身为共和国长子，全国老工业基地，经济文化发展深受制约，较为落后，越来越多的辽宁学子希望通过高考迈向更高的平台，去到更发达的城市，把握住更好的发展机遇。所以，分析高考试题的命题方向，了解高考命题人的出题意图，寻找高考试题的解答思路，带领学生更加从容的应对高考试题，取得更高的分数是每一个教育研究者的毕生追求。

2015年起，辽宁省改用全国二卷，全国二卷的试题知识点覆盖更为全面，2018年，随着全国高考教育改革方案的相继推出，辽宁也紧追时代浪潮，出台高考改革的最新方案，由原来的文理分科改为“3+1+2”模式，化学从原来的理科必须选学科变为自选科目。学生是否选择一门学科取决于多方面因素，例如学科知识的难易程度，学生个人兴趣，教师的授课方式是否受学生欢迎等。目前，所有学科的课堂都已经从原来的以教师主体转变为现在的遵循以学生为主体教师为主导的教学原则，更加重视对考生化学学科核心素养的考查，多方面的变化都是对高中化学教师的更高要求和更大的挑战。

本文从“高考模式改革”入手，以当前十分受关注的“化学核心素养的提出”为背景，通过运用两种研究方法——文献研究法和文本分析法，钻研详读各类文献资料，从中获得有用信息，加入到此课题研究当中。进而从知识点层面和能力层面，对2020年辽宁省高考化学试题的框架结构以及试题的命题特点，做出详尽分析，同时参考2020高考化学考试大纲要求，总结出一些对高中化学教学启示。希望可以对现在的高中化学教学有一些帮助。

关键词:辽宁省；化学试题；高考

目录

摘要

Abstract

1  引言-1

1.1课题研究背景-1

1.1.1化学高考模式改革-1

1.1.2化学核心素养的提出-2

1.2课题研究的目的与意义-3

1.3研究的方法-4

1.3.1文献研究法-4

1.3.2.文本分析法-4

2 2020年辽宁省化学高考试题分析-4

2.1 2020高考化学试题的框架结构-4

2.1.1遵循考纲内容，注重基础知识-6

2.1.2突出学科特点，强化主干知识-7

2.2 2020年高考化学试题特点分析-7

2.2.1发扬化学学科育人功能-7

2.2.2关注化学学科核心素养-8

3 2020年高考化学试题对高中教学的启示-9

3.1系统全面研读教材，了解学科特点-9

3.2重点关注核心素养，夯实基础知识-10

3.3培养学生学习兴趣，重视学科联系-10

3.4加强解题技能训练，规范答题思路-10

3.5精确把握考纲要求，提升教学效率-11

结    论-12

参 考 文 献-13

附录A 2020年普通高等学校全国统一考试ǁ卷理综部分化学试题-14

致 谢-18