摘要:数列作为高中数学学习中的一个难点，对学生思维水平的提高具有显著成效，为学生今后的数学学习及逻辑能力培养打下夯实的基础.由于数列在日常生活中被广泛的使用，所以怎样将数列更好得教授给学生是广大教育工作者所面临的重要问题.数列作为高中数学中的一个难点，其根本原因是由于数列的性质所决定，并作为纽带将自身与其他数学课程紧密相连.在数列的学习中，不仅要求学生牢固掌握数列的基础知识，还要做到能够推理，归纳、总结等.同时对学生在“数列”学习中的常见错误进行分析，并展开针对性教学研究.本研究经过任课教师的配合，通过学生的作业、试卷及个别学生的采访等形式展开调查，对高三及高二学生数列水平测试成绩进行研究与经验总结，详细了解学生在学习过程中经常出现的错误，整理错误原因，对错误原因研究解决方法.望本文能为广大教育工作者在数列教学中有所帮助.

【关键词】数列；错误分析；教学策略

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

2 对高中学生数列学习情况的调查研究-2

   2.1研究的方法-2

   2.2调查方式-3

   2.3 研究对象的选取以及参考数据的收集-3

   2.4分析过程-4

3 高中数列学习中的常见错误及原因分析-6

   3.1 概念性错误-6

   3.2技术性错误-7

   3.3课堂效率不高，不能很好地激发学生学习兴趣-8

4 关于高中数列学习的教学策略研究与思考-9

   4.1加强学生对概念的理解-9

   4.2从学生自身的角度出发，解决技术性错误-9

   4.3改进课堂教学，提高教学效率，激发学生学习兴趣-10

总结-11

参考文献-13