摘要：本文将小学课堂游戏教学现状作为研究对象，以常州市礼河实验小学为例，随机抽样该校200名学生和50名教师作为调查对象，主要采用问卷调查法，辅以观察法。从而根据不同教师不同的课堂教学方式，在游戏教学上的时间安排和教态以及学生的学习积极性、上课氛围和知识掌握程度分析目前游戏教学的开展现状，相关理论成果，所取得的课堂效果以及存在的不足，并提出相关的建议。

关键词：小学数学，课堂游戏教学，现状调查，分析，建议

目录

摘要

Abstract

1前言

1.1 问题的提出-3

2 研究方法与对象-3

2.1 调查问卷法-3

2.2 观察法-4

3 调查结果及分析-4

3.1 对游戏教学的态度-4

3.2 游戏教学的成效-5

3.3 游戏在课堂的位置选择-6

3.4 游戏教学的参与度-7

4 游戏教学存在部分缺失-7

4.1 教学目标不明，形式过于花俏-7

4.2 游戏难度偏高，学生参与度小-8

5 如何改进游戏教学-8

5.1 游戏内容要“活”-8

5.2 游戏秩序要“严”-8

5.3 游戏参与要“全”-8

5.4 游戏时机要"准"-9

5.5 师生之间要“动”-9

结论-10

参考文献-11

附录A-12

附录B-14