摘要：近几年来，教育要面向每一个学生的理念日益得到重视。但是在实际的小学教育和班级管理过程中，能真正做到这点的教师和学校管理者却少之又少。现实情况下，教师往往更关注优等生和学困生，而面向班级中人数最多的中等生的教育，却经常被忽视，形成了“抓两头，丢中间”的教育现状。这不仅影响了小学生个体的发展，与教育要促进每一个学生和谐、全面地发展的理念背道而驰，还影响了班级发展的动力、可持续性及整体性。

关键词：小学，中等生教育，班级发展

目录

摘要

Abstract

1  引言3

2  概念界定3

2.1  中等生的定义3

2.2  班级及班级发展的定义4

3  小学中等生教育的重要性4

3.1  对于个人发展的重要性4

3.2  对于班级发展的重要性5

4  小学中等生教育的误区分析6

4.1  中等生教育难度大，成效慢6

4.2  班级管理中片面追求成效6

4.3  狠抓两极促成绩6

4.4  家庭教育放任自流7

4.5  占主流的中庸思想的导向7

5  中等生教育对班级发展的影响7

5.1  中等生教育影响班级的整体成绩8

5.2  中等生教育影响班级的师生关系8

5.3  中等生教育影响班级发展的氛围9

5.4  中等生教育影响班级全体学生发展10

参考文献12