摘要：现代社会，人们对于教育的要求越来越高，为提高教育质量，需要学校、社会以及家庭三者通力合作，才能完成育人这一项伟大而又复杂的工作。我们的教育专业人员也意识到，在这三者之中，学校和家庭的可控性最强，同时与学生有密切关系，所以要加强学校教育和家庭教育，而且两者要紧密配合，这样对于学生的健康发展帮助才更大，因此提出了家校合作相关内容。在现实中，由于家校合作在我国刚兴起不久，许多学校虽然很重视家校合作，合作方式也很多样，也做出了各种努力，但仍面临着各种问题和困境。本研究对于家校合作的涵义做了系统的阐述，以国内外有关家校合作的理论与实践研究成果为基础，对成都某小学进行了个案研究，通过调查研究，详细地了解了家校合作的实施过程遇到的各种困境，理性的分析原因，并提出了针对性的家校合作策略。

 

关键词：家校合作 小学  家长委员会 实施困境

 

目录

摘要

Abstract

引言-1

（一）选题的缘起-1

（二）相关概念界定-1

1.小学-1

2.家校合作-2

（三）文献综述-3

1.国外研究状况-3

2.国内研究状况-6

（四）研究意义-9

1.理论意义-9

2.实践意义-9

（五）研究方法-9

1.个案研究法-9

2.文献法-9

3.问卷调查法-9

4.访谈法-10

（六）研究目标-10

（七）研究的主要内容-10

（一）某小学家校合作现状调查-11

（二）某小学家校合作现状调查分析-13

1.对家校合作的认识-14

2.家校合作的实践-20

3.对家校合作的评价-24

二、某小学家校合作实施困境及成因分析-27

（一）某小学家校合作实施主要困境-27

1.双方的角色定位不清晰-27

2.合作意识存在差异-28

3.家校合作途径流于形式-28

4.家校合作相关制度不够完善-29

(二）困境归因分析-29

1.管理机制不完善-29

2.缺乏专业的指导和培训-30

3.教育资源的匮乏-31

4.部分家长教育素养偏低-31

三、某小学家校合作对策研究-31

（一）完善相应的管理机制-32

1.建立健全的家校合作政策和法规体系-32

2.建立正式独立的家校合作组织机构-32

3.制定详细的家校合作评价体系-32

（二）开展家长参与管理的专业培训-33

（三）营造良好的家校合作氛围-33

（四）建立开放的信息系统-34

参考文献-35

附录-37

致谢-45