摘要：男幼儿教师的自我评价状况影响着男幼儿教师在教学过程中的各种表现，对男幼儿教师自我评价的系统性研究有着重要的理论意义与现实意义，既可以深入了解男幼儿教师自我评价的状况，又可以对提高其自我评价水平有所策略性指导。

本研究通过查阅大量相关文献、访谈部分男幼儿教师，比较分析等多种教育研究方法进行研究。通过研究，了解目前男幼儿教师自我评价情况，分析影响男幼儿教师自我评价的因素，寻找到了一些提供其自我评价水平的方式方法。研究表明：要提高男幼儿教师的自我评价水平，应该为男幼儿教师打造专属的、完善的涉及其学习、生活，教学的生态系统。帮助其建立自我价值体系、提高自我认同；提高自身专业技能、吃透理论知识；得到价值市场认同、赢得名誉财富；树立好各领域标杆、让优秀具有复制性；增进家校合作、得到家长认同；引起政府重视、加强媒体推动。

 关键词： 男幼儿教师 自我评价 学前教育

目录

摘要

Abstract

引言-1

（一）问题的提出-1

1、男幼儿教师自我评价研究的迫切性-1

2、男幼儿教师自我评价研究的特殊性-1

3、 自身经历与专业兴趣-1

（二）理论意义和实践意义-2

（三）研究综述-2

（四）研究目的与方法-5

1、研究目的与内容-5

2、研究方法-6

（1）文献检索法-6

（2）访谈法-6

（3）比较分析法-6

第一章 影响男幼儿教师自我评价的因素-6

（一）男幼儿教师自身的求学经历-6

（二）男幼儿教师与幼儿的互动体验-7

(三) 男幼儿教师所在的幼儿园-8

(四) 来自幼儿家长的认可与质疑-9

（五）男幼儿教师所处的社会环境-9

（一）建立自我价值体系、提高自我认同-11

（二）提高自身专业技能、吃透理论知识-11

（三）得到市场价值认同、赢得名誉财富-12

（四）树立好各领域标杆、让优秀具有复制性-12

（五）增进家校合作、赢得家长认同-13

（六）引起政府重视、加强媒体推动-13

结束语-14

参考文献-15

致谢-16