摘 要：小学数学课程标准明确要求教师在数学教学过程中，要注重启发和培养学生的数学思维，使学生数学思维能力得到发展和提高，尤其要注重培养学生的创造力，而培养学生创造力的核心就是培养学生的发散思维。发散思维的培养不仅有利于优化学生的思维，打破思维定势，还能培养学生全方位、多角度思考问题的数学习惯。因此，学生发散思维的培养在数学的教学中占据重要地位。小学阶段的学生思维很活跃，是培养小学生发散思维能力培养的关键期。所以，教师在小学数学教学中应做到深刻研究教材，发掘教材中的“发散”要素；疏导学生变换角度思考，培养思维的求异性；采用多种形式的练习培养思维的灵敏性；善于运用联想和想象，启发学生的发散思维。

关键词：小学数学，发散思维，培养策略

目录

摘要

Abstract

1前言 3

2发散思维的概述 3

2.1什么是发散思维 3

2.2发散思维的特点 3

2.2.1流畅性 3

2.2.2灵活性 3

2.2.3独创性 3

3教学中培养小学生发散思维的意义 4

3.1有助于优化学生数学思维 4

3.2有助于学生打破思维定势 5

3.3有助于培养学生全方位、多角度的思考问题 5

4培养小学生发散思维的路径与方法 5

4.1深刻研究研教材，发掘教材中的发散要素 5

4.2疏导学生变换角度思考，训练思维的求异性 6

4.3采取多种形式的练习，培养学生思维的灵敏性 7

4.4引导学生善于运用联想和想象，启发学生的发散思维 9

结论 10

参考文献 11

致谢 12