摘 要：随着学前教育事业的发展和幼教改革的深入，更多的男教师进入学前领域已经成为发展趋势。本研究以淮阴师范学院学前教育专业在读男幼师为研究对象，通过问卷法和访谈法进行调查研究。研究发现，男幼师呈现职业价值观较稳定、对未来职业期望度较高以及培养实效性较好等特征，但男幼师的培养过程中存在传统课程制约、“女性化”教育环境等亟待解决的问题，并提出完善教学内容、优化教学方法和加强男幼师实践能力培养等改善建议。

关键词：男幼师，培养，调查研究

目录

摘要

Abstract

1.引言-3

2.研究方法-3

2.1 问卷调查法-3

2.2 访谈法-3

2.3 文献研究法-3

3.调查结果统计与分析-4

3.1 男幼师的职业价值观-4

3.2 男幼师对未来职业的期望度-5

3.3 专业课程和教学方式与男幼师特质的契合度-6

3.4 男幼师专业培养的实效性-7

4. 男幼师培养过程中存在的问题-9

4.1 传统课程设置制约男幼师的成长-9

4.2 “女性化”教育环境不利于男幼师性别特征的培养-9

5.师范教育中促进男幼师培养的建议-10

5.1 完善教学内容，因性施教-10

5.2 优化教学方法，培养过程兼顾男性特色-10

5.3 积极与幼儿园合作，加强男幼师实践能力培养-11

结  论-12

参考文献-13

附录一：高校男幼师培养状况调查问卷-14

附录二：高校男幼师培养状况访谈提纲-15